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小学数学高质量课堂教学的路径设计

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摘要摘要：本文探讨了当前小学数学课堂存在的主要问题，并提出了提升学生数学基础的策略。教学内容枯燥、学生水平参差不齐是目前小学数学教学面临的重大挑战。通过分层教学设计、落实“双减”政策精简作业内容以及实施激励机制，教师可以有效提升学生的学习效果，激发他们的学习兴趣和动力。分层教学通过针对不同层次学生设计不同的教学内容和任务，实现因材施教；精简作业内容减少学生的负担，增加趣味性和探究性的作业；激励机制通过奖励和竞争机制，增强学生的学习动力和自信心。这些策略共同促进了学生数学基础的提升和全面发展。

DOI 3j7mm7o3gj/8517429

作者张伟

机构地区彭州市濛阳小学

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词小学数学教学分层教学设计双减政策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）