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创设愉悦的语文教学情境

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摘要理想中，语文教学因其人文的优势应是让人喜欢的；现实却是，为了应试，语文教学很少发挥课文情感因素、审美因素，而代之以对文章肢解过后琐碎的理性分析。模式化的词语识记、段落划分、中心归纳，

DOI zdlo7vl8dl/852088

作者尹春雷;胡建华

机构地区不详

出处《现代语文：中旬．教学研究》 2010年2期

关键词语文教学教学情境情感因素审美因素段落划分模式化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）