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互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教中的应用分析

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摘要【摘要】目的探究互动沟通教学模式在手术室护理实习生临床带教过程中所起到的影响。方法选取从2022年6月至2024年6月来我院手术室的60名护理实习生作为研究对象，并按照随机数字表法将其分为对照组与实验组，且每组人数相同。对照组采用常规临床带教模式，实验组实施互动沟通教学模式，比较两组的考核成绩以及对学习情况的满意度。结果实验组的考核成绩明显上升，实验组对于学习情况的满意度明显提升，P<0.05。结论互动沟通教学模式的应用对临床带教起到积极的作用，有利于实习生更好地掌握护理知识，提高工作能力。

DOI pj0112v8yd/8524703

作者陈佳佳

机构地区江苏省第二中医院江苏南京 210017

出处《护理前沿》 2024年12期

关键词互动沟通教学模式手术室护理临床带教

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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