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数学课堂教学中渗透“非线性”理念的策略

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摘要摘要：随着新课改和“双减”政策的落地，现阶段教育部门对于数学教育目标和教育任务作出了更高层次的要求，在这一教育环境与时代背景下，“非线性”教育理念应运而生。“非线性”教育理念能够有效培育学生团队合作能力、自主探究能力等综合素质，奠定学生的可持续发展基础。本文即立足于“非线性”教学理念于数学课堂的应用价值，意在探究“非线性”教学理念于数学课堂中的渗透路径和结合策略，引导学生于学习实践中丰富自身的数学知识储备、增强数学综合素质、构建数学知识框架，能够以数学视角看待现实问题，能够以数学语言表达现实世界，从而努力成长为能够堪当大任的时代新人。

DOI ojzll33z0d/8524946

作者刘楚林

机构地区林芝市第二小学 860000

出处《教学与研究》 2024年12期

关键词数学课堂非线性理念渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）