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STEM教育理念下小学科学教学中的工程思维培养

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摘要摘要：将STEM教育理念适当地融入小学科学课程中，可以持续地提高学生对科学知识的全面探索和解决实际问题的能力，从而使学生的科学素质得到全面的发展，并使小学科学STEM课程的教育功能得到充分的发挥。为此，老师们要清楚STEM教学观念的根本含义，根据学生的实际情况，给他们制定一个合理的、合适的教学任务和学习目标，让他们在扩展和探究的基础上，主动地参加各种各样的科学实践，从而让他们的整体素质得到全面的提高。通过学科交叉融合，创设真实情境，综合分析了小学科学STEM课程中培养学生科学思维的具体策略。

DOI kd2nnee8kd/8553838

作者叶玉婷

机构地区厦门市梧侣学校福建厦门 361100

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词 STEM教育理念小学科学工程思维培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）