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“双减”背景下初中数学分层作业有效性的研究

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摘要摘要：通过减少作业量和学生的作业时长，减轻学生的作业负担，已经成为了“双减”政策的主要目标。但是由于学生群体之间的差异性，目前传统作业布置“一刀切”的模式，不仅不利于学困生建立学习数学的信心，也抑制了中等生和优生的发展。因此本研究将尝试基于学生的差异性，采用问卷调查和教学实践等多种方法，进行初中数学作业分层布置的有效性研究，得到如下结论：

DOI rj8vv710r4/8556910

作者杨刚权

机构地区陕西省咸阳市三原县龙桥中学

出处《中小学教育》 2024年11期

关键词 “双减” 初中数学数学作业分层作业

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）