浅谈小学生阅读四大名著的现状及策略

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摘要 摘要:《语文课程标准》(2022年版)提出:“鼓励自主阅读、自由表达,倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。‌”但在实施过程中,学生的阅读却面临着许多问题,尤其是经典名著的阅读更是问题重重,本文结合目前小学生在四大名著阅读方面的现状,结合教学实践,提出积极引导小学生进行名著阅读的方法。
作者 孙浩
出处 《中小学教育》 2024年13期
出版日期 2024年08月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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