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浅谈小学生阅读四大名著的现状及策略
浅谈小学生阅读四大名著的现状及策略
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摘要
摘要:《语文课程标准》(2022年版)提出:“鼓励自主阅读、自由表达,倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位。”但在实施过程中,学生的阅读却面临着许多问题,尤其是经典名著的阅读更是问题重重,本文结合目前小学生在四大名著阅读方面的现状,结合教学实践,提出积极引导小学生进行名著阅读的方法。
DOI
rj8vvre5p4/8601134
作者
孙浩
机构地区
奎文区孙家小学 山东省潍坊市 261041
出处
《中小学教育》
2024年13期
关键词
小学生
四大名著阅读
现状
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年08月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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