物理课程思政教育实践探索

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摘要 摘 要:为进一步提升物理课程思政育人效果,本文针对课程思政元素与教学融合生硬的问题,强化思政元素与课堂教学的融合研究,从融合路径、教师能力和学生参与度三个维度完善物理课程思政建设,加强物理思政教育的亲和力和感染力,增强育人育德效果。
出处 《教学与研究》 2024年13期
出版日期 2024年08月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)