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双减背景下小学英语学科作业优化设计与评价多元化研究

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摘要摘要：伴随着我国教育部门实施“双减”政策，力图缓解学生课业及校外培训压力，小学英语学科的作业设计与评价体系亦步入深刻变革之列。在小学英语教学过程中，作业扮演着帮助学生发现并填补知识盲点、巩固所学及预习新知的角色。教师对作业设计进行优化，并转换评价手段，不仅能提升学生完成作业的效率，更能引导他们掌握科学的学习方法，从而提高学习成效。鉴于此，本文旨在探讨在“双减”政策背景下，如何对小学英语学科的作业设计进行优化，并促进评价方式的多样化。

DOI lj1eeml55d/8622920

作者柳桃

机构地区新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州霍城县芦草沟镇东庄村小学 835208

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）