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重感重估重思，促进量感发展——以“克与千克”一课为例

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摘要摘要：课标中对量感的表述是：量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知。建立量感有助于养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。本文将以“克和千克”一课为例，探讨如何在教学中促进量感的发展。

DOI 7j6vq1g8nd/8628142

作者林美玉

机构地区惠州市南坛小学鼎峰分校 516000

出处《中小学教育》 2024年11期

关键词量感估算克与千克

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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