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不同带教方案在检验科带教中的综合效果比较研究

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摘要【摘要】目的：探析检验科带教中施以不同带教方案的具体成效。方法：选40例本院2020年1月~2023年12月参与检验科带教的实习生作为观察样本，行以随机法分作2组；接受常规教学的20例实习生称作对照组；接受PBL教学的20例实习生称作观察组；最后以考核成绩为标准，对比不同带教方案的应用效果。结果：相比考核成绩（理论基础、实践技能），观察组均高于对照组（P<0.05）。结论：检验科带教中施以PBL教学法，可提高实习生理论、实践能力，培养其临床思维，便于后续尽快适应岗位工作，值得推广。

DOI rdx9g9z5kd/8645901

作者王娟

机构地区岳池县人民医院四川广安 638300

出处《中国医学人文》 2024年13期

关键词检验科带教常规教学 PBL教学

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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