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五育并举视角下学生增值评价发展的路径探索

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摘要摘要：近年来我国提倡关注学生发展过程中的“增值空间”，探索增值性评价。增值性评价对学生五育并举发展具有丰富价值，但也存在着理念、技术、结果反馈等方面的问题。据此，需转换理念、技术赋能、多元评价结合、重视结果增值，帮助完善增值评价，促进学生五育的全面提升。

DOI g4q0x0po7j/8646348

作者梁乙凡

机构地区云南师范大学云南昆明

出处《中国教师》 2024年13期

关键词五育并举学生增值评价路径探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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