摘要
【摘要】目的:探讨研究消化科临床护理教学中,采用PBL教学模式的效果。方法:以50名消化内科实习护生为研究对象,于2022年3月——2023年5月展开研究。研究将其分别纳入对照组和观察组中,分别采取常规教学模式和PBL教学模式,比较教学效果。结果:教学考核中,观察组学生的理论和操作平均分均较高,P<0.05。调查两组学生对教学的满意度情况,对照组学生的满意度较低(P<0.05)。结论:在消化科临床护理教学中,采取PBL教学模式可提高护生对知识和技能的掌握度,获得较高的教学满意度,实现教学效果的提升。
出版日期
2024年09月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)