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利用科学记录单，促进科学实践——以教科版四下《食物》单元为例

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摘要摘要：科学课存在着“浅科学”、“去科学”、“看科学”等问题，“用好科学记录单” 能扬长避短，促进科学教学。主题式设计记录单，实现深探究；个性化辅导记录单，夯实重难点；持续性评价记录单，点燃学习热情。

DOI zdl1oomzp4/8665540

作者余利娟

机构地区杭州市富阳区富春第七小学

出处《教学与研究》 2024年15期

关键词科学记录单食物单元

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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