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台湾地区青少年道德教育改革的突破与困惑

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摘要随着“九年一贯课程”的实施，台湾地区青少年道德教育统整、融入各学习领域，进行合科教学。其改革突显能力本位、协同教学、实践认知、弹性灵活的特点，但也存在内涵不清、价值中立、传统道德缺失、专业不符、融入路径不详等问题，很大程度上导致了青少年道德教育的不可操控和缺失。

DOI 7dmoe5gvjn/866806

作者林萍;杨丽娟

机构地区不详

出处《复印报刊资料：青少年导刊》 2010年5期

关键词 “九年一贯课程” 道德教育课程统整

分类 [政治法律][政治学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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