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小学数学问题导向式教学策略研究

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摘要摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》（下文简称为《课标》）中阐释了数学的课程理念，如“有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者”，重点强调了学生在数学学习活动中的主体地位。问题导向式教学，是指以学科问题为载体、以学生的真实需求为导向的一种教学模式，这种教学模式有助于开发学生的潜力、培养学生的探究能力和数学素养，它能够体现学生的主体地位。教师应当在小学数学课堂上，巧妙地运用问题导向式教学模式，让学生在问题的驱动与引领下，探寻数学概念的本质以及解决数学问题的办法，以此提升其数学核心素养以及综合实践能力。

DOI ldezkry6nd/8685489

作者宁佩

机构地区陕西省咸阳市彬州市范公小学 713500

出处《教学与研究》 2024年13期

关键词小学数学问题导向式教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）