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基于生活化情境的小学数学数感培养路径探索

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摘要摘要：小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生后续的数学学习和整体发展。数感作为学生数学学习中的一项关键能力，对于培养学生的逻辑思维、运算能力和解决问题的能力具有重要作用。本文旨在探讨基于生活化情境的小学数学数感培养路径，通过创设贴近学生生活的数学情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的数感，进而提升数学教学质量。

DOI 54k2169624/8688481

作者王宇

机构地区（内江市市中区朝阳镇中心小学校，四川内江 641008）

出处《中国教师》 2023年12期

关键词生活化小学数学数感培养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年09月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）