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2024年15期
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初中数学教学引入数形结合思想分析
初中数学教学引入数形结合思想分析
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摘要
摘要:数学是一门实用性和理论性非常强的课程,学生整体理解起来较为困难,需要具备良好的逻辑思维能力才能够对相关定义与概念进行精准把握。而数形结合是数学教学的一种常用的教学思想,能够将抽象的数学知识,转化成直观的数学图形的过程,便于学生透彻地理解所学知识。对此,笔者进行了详细的探讨。
DOI
ldezkq3eed/8707141
作者
唐琪
机构地区
英山县实验中学438700
出处
《中小学教育》
2024年15期
关键词
初中数学
数形结合
思想
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年10月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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