基于核心素养提升的高中化学教学评价策略研究

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摘要 摘要:在落实素质教育时,教学评价是提升学生学习主动性,形成学科核心素养的重要环节之一。在高中化学教学评价过程中,总会出现一些无效的课堂评价。为避免这种现象,需要教师在进行课堂评价时,合理运用评价策略,调动学生的学习兴趣,帮助学生建立学习积极性和主动性,增强学生化学学习信心,提升学生化学核心素养。
作者 李君
出处 《教学与研究》 2024年15期
出版日期 2024年10月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)