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浅谈小学信息科技图形化编程教学

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摘要摘要:在当前的小学信息科技学科教学中，图形化编程的教学常陷入书本步骤的桎梏，教学形式僵化，难以激发学生的兴趣与热情，限制了学生创新思维的发展。为了激发学生的创新思维，教师应全面认知并深挖图形化编程的优势（如直观性让学生轻松上手，自主性鼓励学生自我探索，开放性为学生提供无限创意空间），运用图形化编程引导学生主动投身学习，积极发现问题、深入探究，并灵活应用所学知识进行创新制作，从而在他们心中种下创新的种子，为他们未来的创新之路奠定坚实的基础。

DOI 7dm6ol58oj/8718506

作者郭凯敏

机构地区新疆石河子第三小学 832000

出处《教育学文摘》 2024年16期

关键词小学信息科技图形化编程教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）