摘要
摘要：在当前教育改革的宏观背景下，小学教育作为基础教育体系中的关键环节，其教学质量及教学方法的创新已成为社会各界广泛关注的焦点。小学道德与法治课程，作为培养学生道德品质、法治意识及社会责任感的核心学科，其教学模式的革新更是势在必行。项目式教学作为一种新兴的教学策略，依托具体项目为载体，通过精心设计的项目流程，引导学生全程参与项目的设计、执行、展示及评价等环节，旨在使学生在实践中深化学习，在学习中强化实践，进而有效提升其对道德与法治知识的领悟与应用能力。本文旨在探讨构建一套融合“备课、教学、学习、评价”于一体的小学道德与法治项目式教学路径，以期实现教学成效的显著提升，促进学生综合素养的全面发展。
出版日期
2024年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
