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初中道德与法治核心素养的培养策略探究

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摘要摘要：本文深入探讨了初中阶段道德与法治核心素养的培养策略，目的在于通过系统的教育方法提升学生的道德认知和法治意识。文中概述了核心素养的定义及其教育目标，随后详细分析了整合课程资源与设计互动性教学活动、构建家校社三位一体的教育模式、以及建立评估与反馈机制的策略。通过整合跨学科的课程资源，设计富有吸引力的互动性教学活动，可以有效提高学生的参与度和学习效果。同时实施家校社三位一体的合作教育模式，可以为学生提供一个全面的学习和成长环境。而建立科学的评估与反馈机制，可以确保教育活动的质量，并对教学方法进行持续优化，从而形成一套完整的教育体系，旨在全面提升学生的道德与法治素养。

DOI zdl1olwkz4/8729840

作者李晓虎

机构地区云南省丽江市烂泥箐乡九年一贯制学校云南丽江 674304

出处《时代教育》 2024年13期

关键词初中道德与法治核心素养培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）