高中生物概念图教学法在知识构建中的作用研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨高中生物概念图教学法在促进学生知识构建中的作用。通过对比实验组和对照组的学习成效，研究发现概念图教学法能有效提升学生的生物知识整合能力，增强学习动机，并促进深层次认知加工。研究结果支持将概念图教学法作为高中生物教学的辅助工具，以提高教学质量和学生的学习效果。

DOI pj01ew8qwd/8734399

作者邓志勇

机构地区佛山市三水区三水中学广东佛山邮编：528100

出处《中小学教育》 2024年16期

关键词概念图教学法知识构建高中生物认知加工教学效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）