对话教学理念下高中数学课堂提问研究

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摘要 摘要:对话教学理念作为一种注重师生平等交流与合作探究的教育方式,在高中数学课堂中展现出显著的优势。通过有效的提问设计,教师能够激发学生的数学思维,提升其逻辑推理和问题解决能力。同时,对话式提问有助于增强课堂的互动氛围,鼓励学生积极参与讨论,从而促进学习积极性和思维多样性的发展。此外,提问策略的应用还能为个性化学习提供支持,使得不同认知水平的学生都能获得适合的学习引导与成长机会。本文旨在探讨对话教学理念下高中数学课堂中提问策略的有效应用及其教学价值。
作者 郑雄
出处 《中国教工》 2024年12期
出版日期 2024年10月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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