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多元化评价在小学英语教学中的运用研究

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摘要摘要：本文围绕多元化评价在小学英语教学中的运用展开深入研究。阐述了多元化评价的内涵与理论依据，分析了当前小学英语教学评价的现状及存在的问题。详细介绍了多元化评价在小学英语教学中的多种应用方式，包括形成性评价与终结性评价相结合、自我评价与互评相结合、教师评价与家长评价相结合等，同时，探讨了多元化评价对学生英语学习兴趣、学习能力和综合素质发展的积极影响，针对实施过程中可能遇到的问题提出了相应的解决策略，旨在为小学英语教师有效运用多元化评价提供参考，提高小学英语教学质量，促进学生全面发展。

DOI 54k21zrn34/8742681

作者江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学戴丹丹

机构地区不详

出处《中国教工》 2024年11期

关键词多元化评价小学英语教学评价方式学生发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年10月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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