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核心素养视域下的“说理”课堂实践与思考

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摘要摘要：随着教育改革的不断深化，核心素养的培养已成为小学数学教育的重要目标。说理课堂作为一种有效的教学模式，能够帮助学生深入理解数学知识的本质，培养学生的逻辑思维和表达能力。本文围绕核心素养视域下的“说理”课堂内涵、“说理”课堂教学现状分析及“说理”课堂教学策略探讨三大方面展开阐述，为小学数学教学实践提供参考。

DOI kd2n080vpd/8752262

作者吴威茹

机构地区珠海市斗门区井岸镇新堂小学广东省珠海市 519000

出处《中国教师》 2024年13期

关键词小学数学核心素养 “说理”课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）