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基于游戏化学习的数学中段课堂教学设计与评估

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摘要摘要：本研究旨在探讨如何在小学数学中段课堂中有效运用游戏化学习策略，以提高学生的学习兴趣和数学能力。通过对游戏化学习理论的分析，结合小学数学教学的特点，提出了一系列课堂教学设计方案，并建立了相应的评估体系。研究结果表明，游戏化学习不仅能够激发学生的学习积极性，还能促进其数学思维的发展。

DOI 7j6vq8k57d/8757390

作者何理

机构地区南部县幸福小学 637300

出处《中小学教育》 2024年16期

关键词游戏化学习小学数学课堂教学教学设计评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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