教学评一体化——初中数学教育的新视角与挑战

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摘要 摘要:《义务教育数学课程标准》清晰地阐述了素养的核心含义及其外在表现形式,尤其是在实际实践中的具体呈现方式,同时还详细勾画出了有助于识别与评价教学成果的完整数学核心素养的细分指标体系。在此基础之上,实际教学过程中所需要创设的“教学评一体化”,具备实践意义,可以拓宽学生的知识视野范围,推动他们更加积极主动地对待数学,以及对数学学习过程的理解与认知。
出处 《教学与研究》 2024年17期
出版日期 2024年11月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)