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数学文化如何润泽课堂

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摘要如何将学生置身于规则发生、发展、形成的生动过程，引导他们亲历观察、猜想、验证、建模、应用等数学活动，进而获得一种更有力度充满张力的数学思考以及精神愉悦，是我们课堂中的追求。

DOI rj8y8x0k40/876510

作者葛友芳

机构地区不详

出处《教育教学论坛》 2010年5期

关键词数学概念规则思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育教学论坛

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