摘要
摘要：目的：在血透室的临床带教中采取情境教学法，分析血透室临床带教教学水平。方法：针对2023年3月～2024年3月在血透室参与实习的护理实习人员70名作为对象，随机将护生分成实验组和对照组，对照组采取常规带教模式，实验组采取情境教学模式，分析情境教学模式的应用效果。结果：实验组学生的理论考核成绩、实践技能考核成绩高于对照组，P＜0.05。实验组学生的学习兴趣、 学习积极性都有明显的提高，优于对照组（P＜0.05）。实验组学生教学后的沟通、准备、人文性方面的能力提升优于对照组护生，P＜0.05。结论：在血透室的护理带教中采用情景模式教学法，学生的理论以及技能考核成绩评分均有大幅度的提高，而且情景模拟教学法也能够更好的调动护生学习的积极性，不仅如此在与患者交流、护理准备以及护理人文性方面也有很大的提升，情景模拟教学法在血透室护理中应用有重要意义。
出版日期
2024年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
