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社会故事法对智力障碍儿童同伴交往行为的干预研究

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摘要摘要：帮助智力障碍儿童规范同伴交往行为一直是教育领域的难题，应用社会故事法或许能为解决难题提供全新契机。本文开展社会故事法对智力障碍儿童同伴交往行为的干预研究，简要分析智力障碍儿童同伴交往行为规范中的困境，提出智力障碍儿童同伴交往行为规范过程中应用社会故事法的具体策略。

DOI zdl1oq3p24/8795616

作者李宁

机构地区济南市莱芜特殊教育学校

出处《中国教师》 2024年18期

关键词社会故事法智力障碍儿童同伴交往行为规范

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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