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沙池里的“河道”：幼儿园大班项目化活动中教师的支持策略分析

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摘要摘要：本文以幼儿园大班项目化活动《沙池里的河道》为案例，深入剖析教师在活动中的支持策略，包括环境创设、问题引导、资源整合等方面，旨在揭示这些策略如何促进幼儿的自主探索与全面发展，为幼儿园项目化教学中教师的实践提供有益参考。

DOI pd5kx5wymd/8798547

作者田雅丽

机构地区绍兴市柯桥区湖塘宾舍幼儿园 312000

出处《中国教师》 2024年18期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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