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幼儿园传统文化教材的困境及反思

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摘要摘要：鉴于幼儿园教材的非统一编制现状，一项对现有传统文化教材出版状况的深入分析揭示出一系列复杂问题：教材的开发者往往文化底蕴不足，导致教材品质良莠不齐；教师在执行这类教材时，其专业素养有待增强；而且，这些教材在实际应用中与现有的教育体系产生了摩擦。为了确保幼儿园传统文化教材的教育效果，必须采取多元策略，包括提升教材研发的专业性，通过多种渠道提升教材质量，强化教师对传统文化教育的理解和实践能力，以及巧妙地整合传统文化教材，使之与幼儿园的整体教学体系无缝对接。

DOI 3j7mxz625j/8805853

作者刘倩

机构地区阜城县第三幼儿园 053700

出处《教学与研究》 2024年17期

关键词幼儿园传统文化教材困境反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）