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实践情境教学法在儿科教学中的效果探讨

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摘要【摘要】目的：讨论实践情境教学法在儿科教学中的效果。方法：选择我校儿科学24名全日制本科生为情境组，在其教学过程中国应用实践情境教学法法，并将上一学年度接受常规教学方法的24名全日制本科生作为常规组，对比两组教学成果。结果：情景组实习人员基础理论笔试成绩、实践技能现场考试成绩均更高，医疗意外发生率、投诉率方面均更低，技能专业度、服务态度、工作热情、患者满意度等医疗服务能力均更高（P＜0.05）。结论：将实践情境教学法应用于儿科教学具有积极效果，值得临床推广。

DOI zdl1o77184/8813416

作者叶欣雨

机构地区 1 四川大学华西第二医院PICU护理单元 2 出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室四川成都 610041

出处《中华医学信息导报》 2024年16期

关键词实践情境教学法儿科教学效果

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年12月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）