基于深度学习的小学数学高阶思维培养策略分析

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:在全球教育改革的背景下,深度学习作为一种新兴的学习理念,强调学生在学习过程中的主动参与和深度理解。高阶思维能力的培养,特别是在小学数学教育中,成为教师和教育者的重要任务。高阶思维不仅关乎学生的学术成就,更影响其未来的综合素质与创新能力,本文将深入分析深度学习与高阶思维的关系,并提出有效的培养策略,旨在推动小学数学教育的创新与发展。
出处 《中国教师》 2024年14期
出版日期 2024年12月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)