摘要
【摘要】目的：实习生带教管理中PDCA循环法的应用价值分析。方法：本次研究从本院2023年7月-2024年1月收入的门诊学习学员中随机抽取46例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组23例予以常规实习生带教管理，观察组23例联合使用PDCA带教管理，对比管理结果如学习满意率、良优率、学习结果、操作期间存在问题。结果：对比综合学习满意率：对照组综合满意19例（82.61%），观察组综合满意23例（100.00%），观察组综合学习满意率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比两组学员的学习结果：观察组的基础护理、安全护理、基础护理、护理态度、基础护理、操作技能、基础护理、病房管理指标结果优于对照组，分数对比差异有统计学意义（p＜0.05）。对比操作期间存在的问题：对照组有12例（52.17%），观察组有4例（17.39%），观察组操作期间问题发生率显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。结论：PDCA循环法可提升实习生带教管理质量，学生学习满意率、良优率较高，操作期间出现的问题例数少，可推广。
出版日期
2024年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
