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小学语文教学中群文阅读对策分析

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摘要摘要：群文阅读的教学模式在当下的小学语文课堂教学中也开始运用越来越广泛，多篇文章的阅读与单篇文章的阅读有着不可比拟的优势，可以让学生在当下的学习中更好的获取和分析不同文本内容的信息，加深学生对文本内容的理解，进一步精准把握文本中的主旨大意，提升学生的阅读能力和技巧。在群文阅读的各种多篇文本中，学生需要和教师之间共同互动和交流，以更加活跃的方式完成对知识的把握和吸收。除此之外，教师也需要精准把握群文阅读教育的价值和魅力，在课堂中适时地为学生提供阅读的机会，提升其阅读的成果。

DOI 5jo2o7p304/8839884

作者佘洪静

机构地区重庆市长寿区第一实验小学校 401220

出处《教育学文摘》 2024年21期

关键词小学语文群文阅读对策分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）