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洞察童心，助力成长—幼儿教师观察分析能力培养与实践

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摘要摘要：观察是幼儿教师专业素养的重要内容之一，它贯穿于幼儿教师的教育实践中。在观察幼儿的过程中，教师需要有目的、有计划地进行观察，并对观察到的现象进行分析，这一过程是一种认识活动，是认识活动的高级阶段，因此，笔者对幼儿教师观察分析能力培养与实践策略展开仔细与深入的研究。

DOI zdl1o83mm4/8851316

作者冯伊人

机构地区昆山高新区翰林幼儿园

出处《时代教育》 2024年18期

关键词幼儿教师观察分析能力培养实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

时代教育

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幼儿教师观察分析能力培养实践

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