摘要
[摘要] 目的 探讨基于结果导向作用（outcome-based education，OBE）下的BOPPPS教学模式在急诊科护士规范化培训教学中的应用效果。方法 本研究采用试验对照方法，选取2022级在急诊科规培的32名学员为试验组,采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式；选取2021级45名学员为对照组，采用传统教学模式。比较两组学员的出科考核成绩,并通过问卷星对教学满意度进行评价。结果 试验组理论知识考核和临床实践技能考核成绩均高于对照组，差异均具有统计学意义（t分别=-5.348、-5.259，P<0.05）。问卷星调查显示试验组学员在教学设计、授课方式、学习积极性、教学总体评价四方面的满意度得分均高于对照组，差异均具有统计学意义（t分别=-5.375、-4.192、-4.258、-8.387,P<0.05）。两组学员在性别、年龄方面比较，差异无统计学意义（X /t=0.053、0.160，P>0.05）。结论 采用基于OBE理念的BOPPPS教学模式有助于提高急诊科护士规范化培训学员的学习效果、临床实践能力和教学满意度，值得借鉴推广。
出版日期
2024年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
