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高中英语单元大观念提炼与建构的问题及其改进
高中英语单元大观念提炼与建构的问题及其改进
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摘要
摘要:本研究探讨了高中英语教学中单元大观念的提炼与建构过程中存在的问题,并提出相应的改进策略,分析了教师在教学设计中可能面临的挑战,例如大观念定义的模糊性、与学生先前知识的衔接问题以及教师教学方法的多样性。本研究建议采用系统化的教学设计模型和跨学科的教学资源整合,以优化大观念的提炼和构建过程,并提高教学效果。
DOI
6jrvl8e2qd/8869363
作者
于天堂
机构地区
重庆市荣昌安富中学校 邮编:402466
出处
《教学与研究》
2025年1期
关键词
高中英语,单元大观念,教学设计,教学改进,教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年12月30日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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