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融合多媒体技术的小学语文课堂情境创设实践研究

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摘要摘要：本文从小学语文课堂教学的实际需求出发，深入探讨了在课堂中融合多媒体技术进行情境创设的意义和实践策略，具有重要的理论和实践价值。在意义方面，多媒体技术的应用不仅能够激发学生的学习动力，还能通过丰富的感官刺激，提升学生的学习体验，并有效降低语文教学中的一些难点，使知识更加形象化、具体化。在策略层面，文章从多角度提出了具体可行的实践方法。

DOI g4q0xwxz9j/8876372

作者孟赵

机构地区四川省阿坝藏族羌族自治州理县上孟小学，623104

出处《教学与研究》 2024年22期

关键词多媒体技术小学语文情境创设角色扮演

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2025年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）