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宽松教育向扎实学力的转型——日本2007年度学力考试的内容及结果分析

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摘要本文探讨了日本政府1996年提出的＂宽松教育＂的理念及其带来的＂学力低下＂的争论,同时通过对日本2007年度学力考试内容及结果的分析,可以看出日本的教育重心已过渡为以基础知识为主的扎实学力的培养,更加注重基础学力对人的综合能力和素质提高的价值。

DOI odwk3x63dk/893032

作者田凤

机构地区不详

出处《考试研究》 2010年3期

关键词宽松教育学力低下学力考试

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

考试研究

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宽松教育学力低下学力考试

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