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《中国数学教育:高中版》
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2010年10期
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凸显思维过程 培养思维能力
凸显思维过程 培养思维能力
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摘要
数学教学应是数学思维活动过程的教学.在教学中,教师应为学生创设思维活动的情境,通过学生“说”、“动”、“辩”等思维活动,对数学进行“再创造”,培养学生思维的深刻性、灵活性和创造性等,促进学生思维能力的发展.
DOI
pj0e8x7y4y/928151
作者
赵绪昌
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2010年10期
关键词
思维活动过程
教学策略
案例分析
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2010年10期
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