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高中阶段学生成绩两极分化现象原因分析与对策研究

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摘要运用问卷调查、抽样访谈、个案研究、数据分析等研究方法,对高中阶段学生成绩两极分化现象进行调查研究,探寻影响学生学习成绩的原因,并提出相应的对策。从总体上看,初高中两个学习阶段的过渡、教学水平和管理水平、社会和生活因素、学生的个性品质、学习习惯和方法等这五个方面的因素都对学生学习成绩有明显的影响,其中,学生的个性品质、学习习惯和方法是影响学习成绩的关键因素。激发内因为主,优化外因为辅,对症下药,因材施教,可以有效防止或减轻学生成绩两极分化。

DOI 34g1wemw49/928555

作者宋宏雄;李红亚;王春玲

机构地区不详

出处《河北师范大学学报：教育科学版》 2010年10期

关键词成绩分化原因对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）