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浅谈初中数学中的分层次教学

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摘要数学是逻辑性比较强，并且比较抽象的一门学科，有严密的系统科学性，数学也是所谓传统教学所实施的几步走的教学模式，一步一步的向前走，在这个过程中，忽视了学生的个性差异，使得学生在学习的过程中存在很多的问题。针对这一现象，可以在教学的过程中采取分层教学的方法。本文主要就是针对初中教学使用的分层方法进行了详细的探讨。

DOI 0dpq85r942/951221

作者李绍兰

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2011年1期

关键词初中数学分层教学逻辑性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）