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学会如何把握中学思想品德教学的提问

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摘要在课堂教学过程中，师生之间的课堂语言交流是主要和重要的活动之一，可以开阔学生思路，启发学生思维，带助学生掌握重点，突破难点；可以发挥教师的主导作用，及时调节教学进程；可以活跃课堂气氛，增进师生之间的感情，促进课堂教学的和谐发展。

DOI n490rq2q4y/951283

作者冯计锋

机构地区不详

出处《中国校园导刊：教育版》 2011年3期

关键词提问弊端提问艺术合理性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1冯计锋. 学会如何把握中学思想品德教学的提问.教育学,2011-03.
2◆马好学. 如何让中学思想品德教学“活”起来.教育学,2012-09.
3田大强. 中学思想品德教学之我见.教育学,2011-11.
4黄志祥. 浅谈初中思想品德有效提问教学.教育学,2017-04.
5李爱昕. 中学思想品德教学如何实施以美育人.教育学,2013-04.
6高振良. 让学生在思想品德课中学会学习.高等教育学,2013-05.
7顾学树. 把握命题趋势学好思想品德.教育学,2009-10.
8董书峰. 如何构建和谐的中学思想品德教学课堂.教育学,2010-12.
9董书峰. 如何构建和谐的中学思想品德教学课堂.教育学,2010-12.
10杨文清. 思想品德课堂教学提问初探.教育学,2011-06.

来源期刊

中国校园导刊：教育版

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