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《小学语文教学:园地》
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2011年3期
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创新与赏识为循环Et记注入活力
创新与赏识为循环Et记注入活力
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摘要
一、推陈出新,“循环”中求变换教学实践证明,一成不变的循环写作过程,会让学生觉得无趣、倦怠,没有写作热情。因此,教师要根据学生的心理特点,以多样的循环形式与灵活的日记内容,点燃学生兴趣的火花,激发学生的写作兴趣。
DOI
g4qxv23zj8/957872
作者
张荣
机构地区
不详
出处
《小学语文教学:园地》
2011年3期
关键词
循环形式
学生兴趣
活力
创新
教学实践
心理特点
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学语文教学:园地
2011年3期
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