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借助“外力”提高教学反思水平,促进教师专业发展

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摘要最近网络上有一项调查：＂你觉得未来20年内中国人会获得诺贝尔奖吗？＂诺贝尔奖获得者、美籍华人杨振宁教授对此持肯定观点。随着教育改革的不断深入,中国正在走向＂创新型国家＂。当前我们如何培养创新型人才？这是每个教育工作者都应该反思的问题。然而,我们多数教师恰恰是缺少这种反思的意识和能力。

DOI 6jrlgl5qj5/969115

作者蓝宇

机构地区不详

出处《中学教学参考》 2011年11期

关键词教学反思水平教师专业发展诺贝尔奖获得者外力创新型国家创新型人才

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1陈世万. 提高教师教学技能促进教师专业发展.文化科学,2013-06.
2张晓军. 注重教学反思促进教师专业发展.课程与教学论,2009-02.
3祁俊成. 提高教研实效促进教师专业化发展.文化科学,2011-12.
4罗晓娜. 提升教学反思实效促进教师专业发展.教育学,2020-05.
5鲁媛媛. 教学反思能有效促进教师专业发展.教育学,2010-09.
6罗晓娜. 提升教学反思实效促进教师专业发展.教育学,2020-04.
7华莉娟. 反思教学，促进教师专业成长.教育学,2012-01.
8蒋凤辉. 促进教师专业发展的教学反思策略分析.教育学,2016-05.
9付庆华. 提高信息技术水平促进教师专业发展.高等教育学,2011-05.
10陈宪华. 提高信息技术水平促进教师专业发展.教育学,2019-06.

来源期刊

中学教学参考

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