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表现性评价在化学教学中的实施

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摘要表现性评价是让学生通过实际任务来表现学习目标掌握情况的一种评价方式，它与传统评价的区别，主要体现在任务的真实性、复杂性以及所需时间和评分主观性等方面。化学教学中的表现性评价主要分为三个步骤：确定操作目标、设计评价任务、制定评价标准和等级。通过两则具体案例，进一步分析了在化学教学中如何实施表现性评价。

DOI 0dpq7zkx42/972621

作者王良洪;孙天山

机构地区不详

出处《教育研究与评论：中学教育教学》 2011年4期

关键词表现性评价内涵意义实施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）