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论职业学校校长专业发展之反思性实践

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摘要反思性实践贯穿于校长职业活动的始终．是促进职业学校校长专业发展的有效途径。通过采用自我剖析、经验记录、博客反思、群体反思、档案袋等方法，对职校校长角色定位和自身素质、职业学校办学理念和办学特色、职业学校办学行为和有效管理等方面进行反思，促进职业学校的校长成为“骨干型”“研究型”“专家型”“学者型”的校长。

DOI 7j6qn06740/978366

作者杨建良

机构地区不详

出处《江苏教育：职业教育》 2011年5期

关键词职业学校校长专业发展反思反思性实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育：职业教育

2011年5期

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